De la maternelle à l'université : même pensée!
"Cette nouvelle et bouleversante pédagogie que j'essaie, avec peu de moyens, de vous transmettre, est sans prix, mais elle est, qu'on le veuille ou non, qu'on le comprenne ou non, à l'orée d'une redécouverte totale de l'homme que la conscience n'atteindra jamais sans elle. Car, de la réalisation de cette pédagogie dépendra le sens même de la vie pour les hommes de demain. (...) On n'a pas le droit d'isoler l'action éducative de ces perspectives grandisoses ; je ne cesserai, jusqu'à mon dernier souffle, de le dire comme je le pense." Germaine Tortel, juin 1963
reportage photos : anne Josse / pour le Muz
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
L'exposition donne à voir le rôle essentiel de la pédagogie de l'initiation, pour apprendre à chacun à se représenter les assises de sa personnalité. Renvoyer chacun à ce qu'il est, à travers ce qu'il dit et ce qu'il fait.
|
Amener l'enfant sur le chemin de la connaissance de soi à travers un va-et-vient permanent entre ce qu'il pense, ce qu'il exprime, le réèl et l'imaginaire, dans un contexte de groupe (la classe) où l'avis et la critique de l'autre doivent être entendus et pris en compte car indispensable à la construction de sa propre personnalité et de sa propre pensée. | En accueillant des peintures, sculptures, fresques et autres formes d'expression créative d'enfants à peine âgés de 3 à 6 ans, l'Université de Créteil nous communique un message fort : la culture de la pensée n'est pas le seul fait des adultes mais doit se nourrir dès le plus jeune âge. | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|









