Graphisme : Cette technique a dans un premier temps été utilisée pour « s’occuper les mains » durant les temps de parole quotidiens dans la classe, un moyen de favoriser, paradoxalement, une bonne écoute. L’enfant utilise un petit cahier de dessin et un stylo noir. Dans un deuxième temps, cette activité a évolué vers les arts plastiques pour libérer la créativité. Parfois point de départ vers le grand format et la couleur, les « griffonnages automatiques » ont aussi fourni une approche au non-figuratif.
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