Abécédaire Germaine Tortel de A à Z

5 salles

De A à E

De F à J

De K à O

De P à T

De U à Z

De A à E

A comme Arbre : "Arbre observé, certes, mais surtout arbre senti à travers ses fonctions de créature attachée à la vie mystérieuse du sol, livrée au rythme végétal et aux cycles saisonniers, être témoin de l'aventure de l'homme, hôte de la forêt enchantée; sous mille formes, l'enfant l'aura choisi comme refuge, peuplé de bêtes sécurisées, doté de charmes, de paroles et de prodiges."

B comme Bateau : "Pour l'homme, comme pour l'enfant, le bateau représente sa connaissance du monde, de plus en plus loin, de plus en plus différent, l'éloignement, le dépaysement, son désir d'aventure, sa curiosité, l'étranger, le fabuleux, le merveilleux, aussi la sécurité de l'habitat du moment, on se laisse porter, et puis l'évasion et tous ses contenus."

C comme Château : "La maison constitue l'univers familier de l'enfant. Mais cet univers est parfois gris et morose, peu prestigieux, alors l'enfant imagine la maison magnifiée qu'est le château, habité par l'enfant magnifié, devenu roi et reine."

C comme Ciel : "Le ciel est, pour le jeune poète, l'image de l'impondérable et de l'immensité inconnaissable qui se cherchent substance et forme. Voyez l'enfant essayer ses premières questions, assumer ses hypothèses, se créer des images explicatives des changements de paysage céleste qui le déconcertent et vaguement l'inquiètent..."

D comme Danse : "La danse analyse la musique, l'interprète selon le langage du corps, la transforme, la restitue en mouvement, en rythme, en se calquant sur elle."

E comme Ecole : "Ecole d'art, l'école maternelle produit d'authentiques chefs-d'oeuvre enfantins; elle est l'école d'art la plus authentique que nous connaissions car elle ignore les prestiges de la pose, de la gloriole, de l'académie."

E comme Expression : "La pédagogie d'initiation donne toute leur place aux différents moyens d'expression : verbale et écrite, expression plastique, création poétique, travaux manuels de création, expression corporelle et musicale."

Sources :
- "Propos sur l'art enfantin", Germaine Tortel
- Bulletin de l'Association Germaine Tortel, n°112-113, mars-juin 2007
- "Cheminement", Association Germaine Tortel
- "Pédagogie Germaine Tortel : un avenir possible pour l'école maternelle", Jean-Charles Pettier et Paulette Clad

A comme Amitié

Graphisme, -

A comme Arbre à l'encre…

Graphisme

A comme Automne

Graphisme

A comme Animal

Graphisme

A comme Arbre d'automne

Graphisme, -

A comme Arbre en hiver…

Graphisme, 1965

A comme Arbre du printemps

Graphisme

A comme Arbre en été

Graphisme, -

A comme Afrique

Graphisme

B comme Bateau

Graphisme, -

B comme Bébé

Graphisme

B comme Bus

Graphisme - OEUVRE COMMENTÉE, -

B comme Bois de Vincennes…

Graphisme

B comme Berceau

Graphisme, non précisée

B comme Bateau dans la…

Graphisme, -

B comme Barrière

Graphisme, -

B comme Bise

Graphisme

B comme Bondir

Graphisme

C comme Clown

Graphisme

C comme Ciel

Graphisme, non précisée

C comme Chateau

Graphisme

C comme Cheval ailé

Graphisme

C comme Cheval et sa…

Graphisme, -

C comme Cheval à l'encre

Graphisme, -

C comme Course

Graphisme, -

C comme Coq

Graphisme, -

C comme Chouette

Graphisme

D comme Dragon

Graphisme

D comme Dragon

Graphisme

D comme Danseuse penchée

Graphisme

D comme Danseuse

Graphisme

D comme Danseuse de Flamenco

Graphisme

D comme Danseuses dans les…

Graphisme, -

D comme Dragon et l'oiseau

Graphisme, -

D comme Dragon noir et…

Graphisme, -

D comme Danse

Graphisme, -

E comme Enfant

Graphisme, non précisée

E comme Eau

Graphisme

E comme Ecole

Graphisme, inconnue

E comme Eté

Graphisme, -

De F à J

I comme Imaginaire : "Jeux de l'imaginaire et des métamorphoses, par lesquels l'enfant apprend à devenir réellement ce qu'il se propose d'être, car il ne saura qu'il porte en lui le peintre et l'écrivain, le maçon et le tisserand, la chenille et le papillon, le soleil ou le dieu caché, la fée ou le géant, que par un jeu sérieux de l'esprit."

I comme Interprétation : "Le dessin lui-même sollicite l'interprétation enfantine, c'est lui que l'enfant interroge pour en inférer le sens de l'expression perçue."

J comme Jouer : "Tout objet fabriqué par l'enfant lui est : jouet, tout comme le jeu lui est travail."

Sources :
- "L'univers éducatif de Germaine Tortel", Association Germaine Tortel
- "Cheminement", Association Germaine Tortel

F comme Famille

Graphisme

F comme Fille

Graphisme, 1960

F comme Fée

Graphisme - APPEL A CREATION

F comme Flamants roses

Graphisme, -

G comme Gare

Graphisme, non communiquée

G comme Girafe

Graphisme

Garçon au fusain

Graphisme

G comme Géant

Graphisme, 1989

H comme Hiver 1

Graphisme, -

H comme Hiver 2

Graphisme, -

H comme Hutte

Graphisme

H comme Habitation

Graphisme

I comme Ile

Graphisme

I comme Île de Robinson…

Graphisme, -

I comme Immeubles

Graphisme, non communiquée

I comme Inondation

Graphisme, 1956

J comme Joueurs de cartes

Graphisme

J comme Joie

Graphisme

J comme Jouer au jardin…

Graphisme, -

J comme Jardin

Graphisme, -

De K à O

L comme Langage : "Parce qu'elle est comprise dans la période active de l'élaboration du langage, l'aventure du dessin s'insère précocement dans l'expérience de l'enfant civilisé moderne, et la dialectique instaurative de la représentation enfantine se sert au maximum des formes fixées, empruntées à l'art adulte. Exactement comme il nous emprunte les éléments du langage, l'enfant se sert spontanément de notre figuration picturale."

M comme Maison : "La maison est une des plus grandes puissances d'intégration pour les pensées, les souvenirs et les rêves de l'homme."

M comme Masque : "Masques. Enigmes immobiles, qu'on interroge brusquement. Accès à un monde de semblant, le masque est libérateur des instincts de puissance. Le masque qui fait peur est un élément de protection contre le danger."

M comme Musique : "Toute musique est ondulatoire, vibrante, ponctuante, répétitive."

M comme Mer : "Le spectacle de la mer est une vision de ces mouvements en ondulation, en stridulation, en échos écumants."

N comme Nuit : "La nuit est l'idée d'elle-même, ce qu'elle signifie, ce à quoi elle fait penser, elle est la poétique, l'ensemble de ses symboles, de ses chiffres, de ses écritures, de ses signes."

O comme Oeuvres d'Enfants : "Ces oeuvres d'enfants ne sont là que pour amorcer en vous une contemplation et une méditation sur les voies éducatives poursuivies, sur la valeur des moyens employés. Choisies parmi des milliers d'autres, non moins attachantes et valables, étonnamment fortes et pures, elles portent, nous semble-t-il, témoignage d'une enfance promue à la vie de l'esprit, réalisée "telle qu'en elle-même", fixée au centre de ses intérêts existentiels et mentaux les plus authentiques, engagée sans réserve dans ses voies propres."

Sources :
- "Propos sur l'art enfantin", Germaine Tortel
- "Cheminement", Association Germaine Tortel

K comme kakatoès

Graphisme

K comme Kiosque

Graphisme

K comme Kraken

Graphisme, -

K comme Kayak

Graphisme, -

L comme Lion

Graphisme

L comme licorne

Graphisme

L comme Lapin

Graphisme, -

L comme Lune

Graphisme

M comme Maman

Graphisme

M comme Masque

Graphisme

M comme Mariage

Graphisme

M comme Monstre

Graphisme, 1980

M comme Maison

Graphisme

M comme Musique

Graphisme

M comme Manège

Graphisme, non communiquée

M comme Marins

Graphisme, -

M comme Mer

Graphisme

N comme Nature

Graphisme

N comme Notre-Dame

Graphisme

N comme Neige

Graphisme

N comme Nuit

Graphisme

O comme Os

Graphisme, -

O comme Oiseaux

Graphisme

O comme Oiseau de paradis

Graphisme, -

O comme Oiseaux de feu

Graphisme, -

De P à T

P comme Pédagogie d'Initiation : "Jugez ce que nous avons mis d'âme dans l'éducation première, voyez la grandeur enfantine révélée, inspirez-vous de ce témoignage pour croire en la culture dialectique, en la pédagogie de l'effusion totale, de l'expression libérée."

P comme Poésie : "Nous avons à donner aux enfants le sens de la poésie, le sens de la poésie qui les habite, à les découvrir eux-mêmes "entrés en poésie", à leur rendre magique leur propre magie, à la leur découvrir magique et digne d'émerveillement."

T comme Témoignage : "Dans toutes ces oeuvres, un seul et unique témoignage, celui de l'enfance rêvante, de l'enfance construisant le monde, rajeunissant les plus vieux problèmes sur l'origine des choses et les distances éternelles, rejoignant les cosmologies primitives par mille images premières..."

Sources :
- "Cheminement", Association Germaine Tortel
- "Pédagogie Germaine Tortel : un avenir possible pour l'école maternelle", Jean-Charles Pettier et Paulette Clad

P comme Pompiers

Graphisme, non communiquée

P comme Pont

Graphisme, non communiquée

P comme Pleurer

Graphisme

P comme Paris

Graphisme, non communiquée

P comme Parents

Graphisme, inconnue

P comme Papa

inconnue

P comme Perroquet

Graphisme, -

P comme Prison

Graphisme

P comme Pêcheurs

Graphisme, -

Q comme Quai de Seine

Graphisme, non communiquée

Q comme Quai de train

Graphisme, non communiquée

Q comme Queue Leu

Graphisme

Q comme Queue

Graphisme

R comme Reine

Graphisme, -

R comme Ronde

Graphisme

R comme Rat

Graphisme

R comme Rues

Graphisme

S comme Sorcière

Graphisme - QUESTIONS

S comme Squelette

Graphisme

S comme Sirène

Graphisme

S comme La Seine

Graphisme

S comme Soleil

Graphisme

S comme Soir

Graphisme, non communiquée

S comme Sauter

Graphisme

S comme Sport

Graphisme

S comme Soleil

Graphisme

T comme Tour Eiffel

Graphisme, non communiquée

T comme Trottoire

Graphisme

W comme Wagon

Graphisme

T comme Tracteur

Graphisme, -

De U à Z

V comme Valorisation : "Valoriser les capacités et progrès personnels de chacun. L'aboutissement du projet est un encouragement pour l'avenir. Nos enfants ont soif de connaissances. Ils doivent savoir que le dépassement de soi est toujours possible."

Sources :
- "Pédagogie Germaine Tortel : un avenir possible pour l'école maternelle", Jean-Charles Pettier et Paulette Clad