Imagine !
« L’imaginaire n’est ni un monde archaïque, ni un monde d’illusions, ni même le produit d’un refoulement ou d’une régression, mais l’expérience fondamentale de l’humanité. » Gilbert Durand
« La représentation n’est pas le décalque du spectacle du monde, elle est ce par quoi se lève un monde. » Cornelius Castoriadis
« Que serions-nous donc sans le secours de ce qui n’existe pas? » Paul Valéry
La très belle question de Paul Valéry nous invite à comprendre que l’imaginaire n’est pas un moyen de fuir le monde, de s’échapper dans une rêverie stérile, mais qu’il est essentiel pour le ré-inventer, le ré-enchanter et dire le réel. L’enfance est par essence le temps de l’imaginaire, le temps de la réinvention du monde, une modalité essentielle pour questionner, comprendre et appréhender le monde .
Germaine Tortel, inspectrice des écoles, décrit d’ailleurs l’imagination de l’enfant comme:
« Un univers fondateur, formateur de sa personnalité et de son avidité à vouloir connaître, comprendre le monde ».
Cette véritable vie intérieure en construction trouve écho dans ses oeuvres, où l’enfant peut exprimer ses réflexions en les nuançant autrement qu’avec le langage.
L’imagination est alors, pour l’enfant, une première tentative d’appréhension de la réalité. Cela passe notamment par une transformation du réel où l’enfant invente de nouvelles combinaisons d’objets qu’il connait.
Les mythes et légendes sont également très importants pour le développement de l’imaginaire enfantin puisque, bien que souvent fantastiques, ils restent profondément ancrés au réel et rejoignent les questions que se pose l’enfant sur la vie.
Ce travail imaginaire permet donc à l’enfant de se projeter dans sa vie future mais également dans une vie rêvée ou idéalisée.
3 salles
pour cette collection
Le monde réinventé
Pour G.Bachelard, « l’imagination n’est pas, comme le suggère l’étymologie, la faculté de former des images de la réalité; elle est la faculté de former des images qui dépassent la réalité, qui chantent la réalité. »
Ainsi, par un travail d'imagination, l’enfant va transformer les images qu’il connait afin d’inventer un monde qui est sien. L’imagination serait donc la capacité à se libérer des images du réel, pour les réinventer.
D'ailleurs, les neurosciences ont démontré que la perception visuelle, la perception auditive et l'imagination mobilisaient les mêmes parties du cerveau. Comment alors distinguer le réel de l'imaginaire ?
Dans cette salle, les enfants proposent des réinventions du monde, et s'approprient, de la même façon, le réel.
Anatomies imaginaires
Crabeille, Choumouette et Fourmibou
Bestiaire de nos villages
Bestiaire fantastique du Brésil
Créature fantastique
Les animaux dans le ciel
L'oiseau-bonhomme
l'enfant oiseau
Lâcher de papillons à Loudenvielle
Envols de papillons - 3
Envols de papillons - 7
l'oiseau paradis
O comme Oiseau de paradis
oiseaux imaginaires
oiseau imaginaire 2
oiseau à trompe
Sculpture Oiseau
Fastus grandificus
Praeclarus glorieux
Beautiflus ou cochon des mers
Bête à cornes
Bestiole piquante
Scarabébète
bestiole à petite tête
Petites bêtes recyclées 1
Petites bêtes recyclées 3
Chaînes de fourmis
La chenille
L'Eléphant volant
L'homme-bovin et son taureau
Louve à la longue chevelure
Chat ailé
Chat bouteille
Neurone 10
Un neurone et un oligodendrocyte
Mange-Tout 1
Mange-Tout 2
Lisa et Petit coeur
Arthur et Toto
La soufleuse d’étoile
Le mangeur d'étoiles
Le monde magique
Lauréat 3 - L’homme-carte
Lauréat 5
Carte 11
Lauréat 2 - Le pays…
Lauréat 6 - Carte-caillou
Jardin abstrait d'après le plan…
le jardin fleuri
Jardin Miniature 1
Jardin Miniature 2
L'ile des herbes
Guérit -tout
l'arbre au visage
L'arbre bayadère
plumes et bois
Sculpture végétale 1
Sculpture végétale 2
Feuilles en marche
Les nids
Madame la nuit arrive quand…
P comme Printemps
Bonjour monsieur printemps! 2
Ruedanzairs
La Terre tourne
Robinson sur son Ile
Pattatomobile 1
Pattatomobile 2
Contes, mythes et légendes
Pour Freud, « les mythes correspondent aux vestiges déformés de fantaisies, de désirs propres à des nations entières. »
Les mythes et légendes font, en effet, partie d’un imaginaire collectif. Ils sont un moyen, pour l’enfant, de comprendre le monde qui l’entoure puisqu’ils répondent à un certain nombre de questions qu’il se pose sur l’existence.
C.Levi-Strauss écrivait d’ailleurs « J’ai acquis un sentiment très aigu que le mythe n’est pas une fabulation gratuite, une création libre de l’imagination, mais qu’il colle d’extrêmement près à tous les détails, en apparence insignifiants, de l’existence pratique. » L’enfant s’identifie alors dans les sentiments, les peurs et les questionnements des héros mythologiques.
F comme Fée
La fée musique
La fée de l'eau
la lune et la fée
La fée
Fée phalène des bois
Un imaginaire peuplé de fées.
elfe des bois
elfe et l oiseau
Les géants
Un pas de géant sur…
Le géant aux trois doigts
Le méchant géant
sirene devant soleil couchant
sirene dans le vent
Marina la petite sirène
L'enfant sirène
S comme Sirène
Le magicien poilu Melric
La vanpir des moutons
S comme Sorcière
La sorcière 2
La sorcière 3
Cornebidouille - Pontet
Cornebidouille - Villers
Orphée et Eurydice
Orphée 2
Phaéton
Bakamé et Impyissi
La maison de la petite…
Le petit poucet face à…
Loup hurlant
Loup craintif
Loup dans la forêt
Musée des affreux
Requin-licorne à pattes
Pélicorne
Ma licorne adorée
Le monstre à 7 têtes
3 monstres
Monstre texturé
L'anniversaire du monstre
les monstres gentils
Les P'tits monstres
Monstre (lion - araignée) qui…
M comme Monstre
Monstre rouge gardien du pays…
Monstre
Monstre sympathique
Monstre rêvé
Epouvantail contemporain
Epouvantails 1
Epouvantails 7
Oiseau dévoreur de feu
Lou #1
Lou #11
L'évolution des dinosaures
Stégosaure tonne
Dynosaures
Dino et Eloi
Judith
A dos de dragon !
Le petit dragon à la…
dragon steampunk
le dragon et le tigre
Le dragon
Dragon
Dragon
Lola #8
D comme Dragon
Dragon 2
Dragon 5
Dragon 7
D comme Dragon noir et…
Mad Devil
Le petit diable rouge
homme-serpent-démon
Arrivée démoniaque
Dina et l'ange 3
Le paradis des anges
Mythe de la création du…
Anticipation, utopies et rêves
L’imagination permet d’appréhender le monde qui l’entoure et de se l’approprier entièrement.
De la même façon, ce travail d'imagination rend possible la projection de l’enfant dans une vie future, voire dans une autre réalité.
L’onirique est l’une des principales expressions de l’imaginaire. Or, l’enfant, jusqu’à trois ans, ne peut raconter ses rêves; il ne peut distinguer les éléments réels de l’imaginaire.
La complexité du rêve va, au fil des années se développer jusqu’à atteindre la dimension symbolique du rêve adulte.
Naturellement, l’énigmatisme du rêve trouve écho dans le dessin, plus à même de représenter les nuances que le langage durant l’enfance.
Robot
La fusée
La fusée a trouvé une…
Navette
Voyage dans la lune
En voyage!
Extraterrestre
Aliens
Les monstres de l'univers
Les monstres du futur
Le monstre de la planète…
Extra-Martien
Bonhomme de lune
L'Amérique selon Pablo
Le New-York de Pablo
Notre avenir est entre vos…
La cité idéale
les merveilleux jardins de wittelsheim
les merveilleux jardins de wittelsheim
le merveilleux jardin des enfants…
L'ile heureuse
Le pays merveilleux
L'enfant qui rêve
Le rêve de Pablo
Le rêve de Pablo en…
La symbolique des rêves de…
Rosalia rêve d'une jolie maison
Devinez à quoi rêve Robinson
Robinson rêve qu'il fait du…
Rêves de robot
La nuit est rêve
les rêves cachés du mur…
La boîte à cauchemars
Le couloir du Temps
Les chemins du destin
Rêverie