Imagine !

« L’imaginaire n’est ni un monde archaïque, ni un monde d’illusions, ni même le produit d’un refoulement ou d’une régression, mais l’expérience fondamentale de l’humanité. » Gilbert Durand

« La représentation n’est pas le décalque du spectacle du monde, elle est ce par quoi se lève un monde. » Cornelius Castoriadis

« Que serions-nous donc sans le secours de ce qui n’existe pas? » Paul Valéry

La très belle question de Paul Valéry nous invite à comprendre que l’imaginaire n’est pas un moyen de fuir le monde, de s’échapper dans une rêverie stérile, mais qu’il est essentiel pour le ré-inventer, le ré-enchanter et dire le réel.  L’enfance est par essence le temps de l’imaginaire, le temps de la réinvention du monde, une modalité essentielle pour questionner, comprendre et  appréhender le monde .
Germaine Tortel, inspectrice des écoles, décrit d’ailleurs l’imagination de l’enfant comme:
« Un univers fondateur, formateur de sa personnalité et de son avidité à vouloir connaître, comprendre le monde ».
Cette véritable vie intérieure en construction trouve écho dans ses oeuvres, où l’enfant peut exprimer ses réflexions en les nuançant autrement qu’avec le langage.

L’imagination est alors, pour l’enfant, une première tentative d’appréhension de la réalité. Cela passe notamment par une transformation du réel où l’enfant invente de nouvelles combinaisons d’objets qu’il connait. 

Les mythes et légendes sont également très importants pour le développement de l’imaginaire enfantin puisque, bien que souvent fantastiques, ils restent profondément ancrés au réel et rejoignent les questions que se pose l’enfant sur la vie. 

Ce travail imaginaire permet donc à l’enfant de se projeter dans sa vie future mais également dans une vie rêvée ou idéalisée. 

3 salles
pour cette collection

Le monde réinventé

Pour G.Bachelard, « l’imagination n’est pas, comme le suggère l’étymologie, la faculté de former des images de la réalité; elle est la faculté de former des images qui dépassent la réalité, qui chantent la réalité. »

Ainsi, par un travail d'imagination, l’enfant va transformer les images qu’il connait afin d’inventer un monde qui est sien. L’imagination serait donc la capacité à se libérer des images du réel, pour les réinventer.
D'ailleurs, les neurosciences ont démontré que la perception visuelle, la perception auditive et l'imagination mobilisaient les mêmes parties du cerveau. Comment alors distinguer le réel de l'imaginaire ?

Dans cette salle, les enfants proposent des réinventions du monde, et s'approprient, de la même façon, le réel.

Anatomies imaginaires

Graphisme - OEUVRE COMMENTÉE, mars 2010

Crabeille, Choumouette et Fourmibou

Graphisme - APPEL A CREATION, 2015 - 2016

Bestiaire de nos villages

Sculptures - Graphisme - Photos - Ecrits, 2017

Bestiaire fantastique du Brésil

Divers - Graphisme - OEUVRE COMMENTÉE, 2010

Créature fantastique

Sculptures - OEUVRE COMMENTÉE, 2003

Les animaux dans le ciel

Graphisme, 2014

L'oiseau-bonhomme

Graphisme

l'enfant oiseau

Graphisme, 2014

Lâcher de papillons à Loudenvielle

Divers - OEUVRE COMMENTÉE, 2017

Envols de papillons - 3

Divers - Sculptures, 2017

Envols de papillons - 7

Divers - Graphisme, 2017

l'oiseau paradis

Graphisme, 2008

O comme Oiseau de paradis

Graphisme

oiseaux imaginaires

Sculptures, 2003

oiseau imaginaire 2

Sculptures, 2003

oiseau à trompe

Sculptures, 2007

Sculpture Oiseau

Sculptures, 2007

Fastus grandificus

Divers - Graphisme - APPEL A CREATION, 2017

Praeclarus glorieux

Divers - Graphisme, 2017

Beautiflus ou cochon des mers

Divers - Graphisme, 2017

Bête à cornes

Sculptures, 2008

Bestiole piquante

Divers - Graphisme - QUESTIONS, 2010

Scarabébète

Graphisme, 2018

bestiole à petite tête

Graphisme, 2010

Petites bêtes recyclées 1

Sculptures

Petites bêtes recyclées 3

Sculptures - OEUVRE COMMENTÉE, 2007

Chaînes de fourmis

Graphisme, 2012

La chenille

Sculptures, 2012

L'Eléphant volant

Graphisme - OEUVRE COMMENTÉE, 2017

L'homme-bovin et son taureau

Graphisme, 2011

Louve à la longue chevelure

Graphisme, 2011

Chat ailé

Chat bouteille

Graphisme, juin 2015

Neurone 10

Divers, 2016

Un neurone et un oligodendrocyte

Divers - Sculptures, 2017

Mange-Tout 1

Sculptures - OEUVRE COMMENTÉE, 2016

Mange-Tout 2

Sculptures, 2016

Lisa et Petit coeur

Sculptures, 2014

Arthur et Toto

Sculptures, 2014

La soufleuse d’étoile

Dessins numériques, 2015

Le mangeur d'étoiles

OEUVRE COMMENTÉE, 2014

Le monde magique

Dessins numériques, 2012

Lauréat 3 - L’homme-carte

2015

Lauréat 5

2015

Carte 11

2015

Lauréat 2 - Le pays…

2015

Lauréat 6 - Carte-caillou

2015

Jardin abstrait d'après le plan…

Graphisme, inconnue

le jardin fleuri

Sculptures, 2008

Jardin Miniature 1

Sculptures

Jardin Miniature 2

Sculptures

L'ile des herbes

Graphisme - OEUVRE COMMENTÉE, 2003

Guérit -tout

2003

l'arbre au visage

Graphisme, 2008

L'arbre bayadère

Photos, 2004

plumes et bois

Divers - Sculptures, 2006

Sculpture végétale 1

Sculptures, 2006-2007

Sculpture végétale 2

OEUVRE COMMENTÉE, 2006-2007

Feuilles en marche

Divers - Sculptures, 2007

Les nids

Divers - Sculptures, 2007

Madame la nuit arrive quand…

Graphisme - OEUVRE COMMENTÉE - QUESTIONS, -

P comme Printemps

Graphisme

Bonjour monsieur printemps! 2

Graphisme

Ruedanzairs

Graphisme, 2015

La Terre tourne

Ecrits, 2015

Robinson sur son Ile

Graphisme - OEUVRE COMMENTÉE, Inconnu

Pattatomobile 1

Sculptures

Pattatomobile 2

Divers - Sculptures - OEUVRE COMMENTÉE, 2018

Contes, mythes et légendes

Pour Freud, « les mythes correspondent aux vestiges déformés de fantaisies, de désirs propres à des nations entières. »

Les mythes et légendes font, en effet, partie d’un imaginaire collectif. Ils sont un moyen, pour l’enfant, de comprendre le monde qui l’entoure puisqu’ils répondent à un certain nombre de questions qu’il se pose sur l’existence.
C.Levi-Strauss écrivait d’ailleurs « J’ai acquis un sentiment très aigu que le mythe n’est pas une fabulation gratuite, une création libre de l’imagination, mais qu’il colle d’extrêmement près à tous les détails, en apparence insignifiants, de l’existence pratique. » L’enfant s’identifie alors dans les sentiments, les peurs et les questionnements des héros mythologiques.

F comme Fée

Graphisme - APPEL A CREATION

La fée musique

Graphisme

La fée de l'eau

Graphisme

la lune et la fée

Graphisme, 2011

La fée

2013

Fée phalène des bois

Graphisme, inconnu

Un imaginaire peuplé de fées.

Graphisme, 2012

elfe des bois

Graphisme, 2011

elfe et l oiseau

Graphisme, 2013

Les géants

Graphisme - APPEL A CREATION, 1986

Un pas de géant sur…

Graphisme - OEUVRE COMMENTÉE, 2015

Le géant aux trois doigts

Graphisme

Le méchant géant

Graphisme

sirene devant soleil couchant

Graphisme, 2011

sirene dans le vent

Graphisme - APPEL A CREATION, 2011

Marina la petite sirène

Divers - Graphisme

L'enfant sirène

Graphisme, 2011

S comme Sirène

Graphisme

Le magicien poilu Melric

QUESTIONS, 2013

La vanpir des moutons

Dessins numériques, 2015

S comme Sorcière

Graphisme - QUESTIONS

La sorcière 2

Graphisme

La sorcière 3

Graphisme

Cornebidouille - Pontet

Divers - Sculptures, 2016-2017

Cornebidouille - Villers

Divers - Sculptures, 2016-2017

Orphée et Eurydice

Graphisme

Orphée 2

Graphisme

Phaéton

Graphisme

Bakamé et Impyissi

Graphisme, 2014

La maison de la petite…

2015

Le petit poucet face à…

Graphisme, 2015

Loup hurlant

Divers - Graphisme, 2016

Loup craintif

Graphisme, 2015

Loup dans la forêt

Graphisme, 2011

Musée des affreux

Divers - Sculptures, 2016-2017

Requin-licorne à pattes

Graphisme, juin 2015

Pélicorne

Graphisme, juin 2015

Ma licorne adorée

Graphisme, juin 2015

Le monstre à 7 têtes

Graphisme

3 monstres

Graphisme, 2010

Monstre texturé

Graphisme, 2016

L'anniversaire du monstre

Graphisme, 2014

les monstres gentils

Graphisme, 2011

Les P'tits monstres

Graphisme, 2010

Monstre (lion - araignée) qui…

Graphisme, juin 2015

M comme Monstre

Graphisme, 1980

Monstre rouge gardien du pays…

Graphisme, -

Monstre

Graphisme, novembre 2009

Monstre sympathique

Graphisme, juin 2015

Monstre rêvé

Graphisme, septembre 1984

Epouvantail contemporain

Sculptures, 2010

Epouvantails 1

Sculptures

Epouvantails 7

Sculptures

Oiseau dévoreur de feu

Graphisme

Lou #1

Graphisme, 2017

Lou #11

Graphisme, 2017

L'évolution des dinosaures

Graphisme, 2012

Stégosaure tonne

Graphisme, 2017

Dynosaures

Graphisme - OEUVRE COMMENTÉE, 2007

Dino et Eloi

Ecrits, 2015

Judith

Graphisme

A dos de dragon !

Sculptures, 2012

Le petit dragon à la…

Graphisme - Ecrits, 2019

dragon steampunk

Graphisme, 2016

le dragon et le tigre

Graphisme, 2008 2009

Le dragon

Graphisme, 2017

Dragon

2015

Dragon

Graphisme, 2013

Lola #8

Graphisme

D comme Dragon

Graphisme

Dragon 2

Graphisme - QUESTIONS

Dragon 5

Graphisme

Dragon 7

Graphisme

D comme Dragon noir et…

Graphisme, -

Mad Devil

Graphisme, 2017

Le petit diable rouge

Graphisme - QUESTIONS, 22.04.2007

homme-serpent-démon

Graphisme, 2016

Arrivée démoniaque

Graphisme, 2012

Dina et l'ange 3

Graphisme, 2017

Le paradis des anges

inconnue

Mythe de la création du…

Graphisme

Anticipation, utopies et rêves

L’imagination permet d’appréhender le monde qui l’entoure et de se l’approprier entièrement.
De la même façon, ce travail d'imagination rend possible la projection de l’enfant dans une vie future, voire dans une autre réalité.

L’onirique est l’une des principales expressions de l’imaginaire. Or, l’enfant, jusqu’à trois ans, ne peut raconter ses rêves; il ne peut distinguer les éléments réels de l’imaginaire.
La complexité du rêve va, au fil des années se développer jusqu’à atteindre la dimension symbolique du rêve adulte.
Naturellement, l’énigmatisme du rêve trouve écho dans le dessin, plus à même de représenter les nuances que le langage durant l’enfance.