
Du nounours à la grande Ourse
6 salles
Têtes d’ours
Têtes d’ours réalisées aux pastels à l'huile sur papier Canson couleur.
Pattes d’ours griffues
Pattes d’ours réalisées à l’encre de Chine et à la plume.
Ours dansants
Clin d’œil à la «danse de l’ours» sortant d’hibernation. Silhouettes d’ours réalisées aux pastels à l’huile sur papier Canson couleur.
Constellations-doudous ou comment tracer le ciel de la classe
En échos à la constellation de la grande ourse, les enfants placent sur une photo de leur doudou un transparent sur lequel ils collent des gommettes rouges. Ils relient ensuite ces gommettes pour créer leur «constellation-doudou». La collection formera le ciel de la classe, un espace de rêve.
(Photos, transparents, gommettes et posca).
Armes désarmantes
En clin d’œil aux harpons inuits, les enfants de grande section (6 ans) ont imaginé des armes inoffensives «qui ne feraient pas mal aux bébés ours», réalisées en jeux d’assemblages ou avec des éléments naturels.
(Branches, baguettes chinoises, feutre Posca, pâte à modeler).
Colliers de griffes d’ours
Petits objets modelés par les enfants en forme de griffes d’ours, cirés et montés en colliers. Inspirés des mythologies amérindiennes (qui confèrent aux griffes d’ours des pouvoirs magiques protecteurs), les enfants s’amusent à rêver qu’ils ont «la force de l’ours» en les portant. (Pâte autodurcissante cirée, perles (bois, verre ou os) sur cordelette en cuir).