
Qui suis-je ?
8 salles
Le portrait au cours des âges
La prise de conscience de soi et de ce qui le définit, d'abord physiquement, puis psychiquement, va de pair avec le besoin de se représenter chez les enfants.
Qu'est-ce qui me caractérise ? De quoi suis-je fait ? Un visage, deux yeux, une bouche, parfois un nez et quatre membres. Voilà les premières représentations de soi, du soi humain : le fameux bonhomme-têtard.
Au fur et à mesure du temps, de l'apprentissage de connaissances et de la possibilité pour l'enfant de se positionner dans le monde et reconnaître les spécificités de soi et des autres, ce même bonhomme-têtard va s'adapter, se transformer, devenir plus détaillé, plus spécifique. Voilà qu'il porte un tee-shirt, voilà qu'il devient une fille ou un garçon, que des couleurs apparaissent. C'est le début de l'affirmation de l'individu qui devient reconnaissable : voilà mon amie Sophie, là c'est Papa et puis là c'est la maîtresse !
Pour en savoir plus sur le développement du dessin de l'enfant : https://lemuz.org/etude/rene-baldy-presente-levolution-du-bonhomme-chez-lenfant-2/
Les émotions
Qui suis-je ? Je suis... Dans tous mes états.
Éprouver une émotion, savoir distinguer un caractère d'un autre, voilà l'un des degrés les plus complexes de la représentation et l'affirmation de soi.
Comment alors représenter une chose aussi immatérielle qu'une émotion ? Grâce à ses signes extérieurs : des sourcils froncés et un sourire renversé pour la colère, des larmes pour la tristesse (mais aussi pour la joie), un sourire aux grandes dents pour exprimer un bonheur extrême (ou une faim de loup)...
Encore une fois, l'enfant se sert des signes extérieurs visibles pour mieux appréhender et comprendre le monde dans lequel il vit mais aussi ce qu'il ressent lui-même. Observez tout particulièrement les yeux, dans ces dessins. Ne dit-on pas que les regards en disent parfois plus longs que les mots ? Le travail sur l'expression des yeux, qu'ils soient grand ouverts et pétillants ou au contraire sombres et noirs de tristesses, est saisissant.
Le portrait dans différentes cultures
"Si vous voulez connaître un pays, faites dessiner ses enfants et écoutez ce qu'ils ont à vous dire."
Il y-a-t-il différentes façons de se représenter dans le monde quand il s'agit de dessin d'enfants ? Notre culture a-t-elle une influence sur nos expressions artistiques ?
Cette salle vous invite à découvrir des portraits et autoportraits venant des quatre coins du monde. De part leur geste commun, on retrouve la simplicité des dessins d'enfants qui transcendent les kilomètres et les différences culturelles et sociales de ces enfants.
Cependant, avez-vous remarqué l'environnement dans lequel ces enfants se représentent ?
Alors que les portraits occidentaux se préfèrent isolés dans un fond souvent uni où seul le visage jusqu'aux épaules se dégage de la feuille, les portraits d'enfants mexicains du village de Naha par exemple, représentent un portrait d'enfant plongé dans l'environnement naturel dans lequel il vit.
Les portraits permettent alors de témoigner de la manière dont l'enfant se situe lui-même au sein de l'espace social et son rapport avec les autres.
En savoir plus : https://lemuz.org/dessine-moi-un-b…es-de-rene-baldy/
Le portrait sculpté
Appréhender les volumes et courbes du corps humain n'est pas chose aisée, encore moins sur une feuille ou toile plane. Alors pourquoi ne pas tenter l'expérience grâce à la sculpture ?
L'appréhension des matériaux, leur modelage et leur assemblage vers la création d'un visage ou d'un corps humain est un processus valorisé dans cette salle de l'exposition.
Moi et les autres
Il y a mes parents, il y a mes frères et soeurs, il y a la maîtresse, il y a mes amis, il y a le boulanger, et tous les autres... Et il y a M-O-I.
Se représenter, prendre conscience de soi, c'est aussi et surtout s'affirmer par rapport aux autres qui nous entourent. Se définir c'est se différencier d'autrui. Mais pas seulement. Qu'ils soient constitués d'amis ou de membres de nos familles, ces cercles nous permettent de mieux comprendre notre MOI.
Les dessins d'enfants présentés dans cette salle nous aide à comprendre la complexité et la richesse des rapports humains qui permettent à chacun de se construire avec les autres : entre les portraits d'enfants dans les bras de leur maman, ceux des membres de la famille, ou des amis.
Les masques
Visage artificiel, cherchant à effrayer, à tromper, à cacher et transformer son identité : le masque est évidemment liée à la question qui suis-je ?
Dans le théâtre antique, déjà, le masque permettait à l'acteur de faire oublier son caractère, sa personnalité, derrière un masque figé auquel l'acteur prêtait sa voix afin de faire parler le personnage de la pièce. Le masque permet de se créer un personnage, une nouvelle identité, un nouveau caractère.
Mais un masque ne pourrait-il pas aussi être un révélateur de soi-même ? "Mon masque c'est aussi moi" ! Un moyen, comme dans les masques de l'atelier homonyme, de se représenter autrement, à sa façon, en mettant en avant les caractères de son physique et de sa personnalité que nous le souhaitons.
Les masques peints et sculptés que vous retrouvez dans cette salle ne ressemblent justement pas vraiment aux portraits des salles précédentes : les couleurs vives, l'intensité du regard, l'immobilité du visage et du sourire permettent de reconnaître ces portraits en tant que masques.
Fais ton portrait chinois !
Et toi, qui es-tu ?
A ton tour de t'aMUZer.
Découvre des aspects de ta personnalité grâce au jeu du portrait chinois ! Choisis quel animal, quelle émotion, quelle ville, quel transport en commun, membre de la famille tu aimerais être. Sers-toi des oeuvres de la collection du MuZ pour t'aider dans tes réponses !
Appels à créations : les oeuvres des enfants
Cette salle regroupent tous les dessins envoyés par les enfants qui ont répondu à nos appels à créations
Merci à eux !